Matematisk tenking på småtrinnet

Med utgangspunkt i praksisfortellinger, vil Renate Jensen beskrive situasjoner som gir rom for matematisk tenking, undring og matematikksamtaler av god kvalitet. Disse samtalene vil gi elevene bedre forståelse. Det handler om at elevene får tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere fritt, lage egne forklaringer og være utforskende sammen. Dette krever et læringsmiljø der voksne lytter, spør og kommenterer. Hun vil vise betydningen av å komme tett på elevenes læring for å tilpasse opplæringen. 

Renate Jensen arbeider som rådgiver i Etat for skole i Bergen kommune. Hun har lang praksis som lærer i grunnskolen og har arbeidet med matematikk på 1. - 10. trinn. Hun har vært timelærer i matematikk ved Høgskolen på Vestlandet og er leder i LAMIS.