Program Novemberkonferansen 2024

Åpning

Sindre Lysø, statssekretær Kunnskapsdepartementet 

Kjersti Wæge, leder Matematikksenteret NTNU 

San Siro 1 og 2

Plenum 1

Nytt om prosjekter og ressurser ved matematikksenteret

Matematikksenteret

Plenum 2

Vad är en god och rik matematikundervisning?

Andreas Ryve

Delplenum 1 (DP1)

Matematiska samtal, lärares frågor och elevers föreställningar – Rika matematiska diskussioner

Andreas Ryve

Storverksted 2 (SV2)

What a Lesson Looks Like in a Thinking Classroom

Peter Liljedahl

Verksted 1 (V1)

Hva legger du merke til? Å skape et læringselleskap som utvikler forskende lærere gjennom undrende elever.

Pål Harald Hansen og Ine Chatrin Halfdansen Hetty

Verksted 2 (V2)

Åpne opp for kreativ problemløsning!

LAMIS barnetrinn

Verksted 3 (V3)

Matematikkstien - problemløsing, samarbeid og fysisk aktivitet

Monica Rehaug og Anne-Gunn Svorkmo

Verksted 4 (V4)

Hvordan lede og oppsummere en utforskning- og problemløsningsaktivitet slik at elevene når læringsmålet?

Olav Dalsegg Tokle og Astrid Bondø

Verksted 5 (V5)

Digitale problemløsningshelter       AVLYST

Anja Olsen

Verksted 6 (V6)

Inkluderende problemløsing i matematikk - Hvordan ivareta og bygge på dyslektikeres matematiske tenkning

Victoria Dixon Sandberg

Verksted 7 (V7)

Å engasjere elever til å utforske, resonnere og løse problemer

Tor Espen Kristensen

Verksted 8 (V8)

KI og problemløsning

Mona Nosrati

Verksted 9 (V9)

Problemløsning på videregående skole

Helmer Aslaksen

Storverksted 3 (SV3)

What a Lesson Looks Like in a Thinking Classroom

Peter Liljedahl

Storverksted 4 (SV4)

"Problem Posing" - Hvordan kan vi få elever til å formulere egne problemløsningsoppgaver?

Lisa Steffensen

Verksted 10 (V10)

Åpne opp for kreativ problemløsning!

LAMIS barnetrinn

Verksted 11 (V11)

Skal jeg gange eller dele her, lærer?

Ann Kristin Stustad Nybø

Verksted 12 (V12)

Språksensitiv matematikkundervisning - Er vi ferdige med brøk nå, eller kan vi lage oppgaver på andre måter?

Magni Hope Lossius og Silke Lekaus

Verksted 13 (V13)

Utforsking og problemløsing med digitale verktøy

Andreas Haaland og Niclas Roos

Nils Arne

Verksted 14 (V14)

Problemløsning gjennom escape room

Thomas Myren Gulowsen

Verksted 15 (V15)

Læreren i problemløsninsprosessen: Hvordan ikke løse problemet?

Eivind Bråtalien og Marte Bråtalien

Verksted 16 (V16)

Problemløsning med programmering

Marianne Maugesten og Cathrine Føske Johnsen

Verksted 17 (V17)

Korleis laga eigne, læreplantilpassa problem (til utforsking og problemløysing)?

Håvard Andreassen

Verksted 18 (V18)

Hvordan programmering kan legge til rette for diskusjon og problemløsing i matematikk (og andre fag)

Morten Munthe

Storverksted 5 (SV5)

Problemløsning i Algebra Learning-Teaching Activities

David Reid, Linda Opheim og Elin R. Lid

Storverksted 6 (SV6)

Utforsking og problemløsing - to sider av samme sak?

Arne Karlsen Amdal, Anders Sanne og Per Gunnar Østerlie

Verksted 19 (V19)

Tegning som støtte til tanken - Bli med og utforsk kraften i å tegne i matematikk

Mona Røsseland

Verksted 20 (V20)

Kom i gang med matematisk modelering: Rask kognitiv aktivering, 3-akts oppgaver og Fermi-problemer

Pamela Helder Naylor

Verksted 21 (V21)

Bruk av oppdrag i lekbasert matematikkundervisning

Marianne Eskeland og Julie Hvidsten Kristiansen

Verksted 22 (V22)

Å undervise brøk gjennom problemløsning

Ragnhild Øksdahl og Kjærand Iversen

Verksted 23 (V23)

Problemløsningsoppgaver fra UngeAbel - Hvordan bruke disse i matematikkundervisningen?

Marianne Maugesten og Monica Nordbakke

Verksted 24 (V24)

Matematisk minne - en hjelp ved problemløsning i matematikk

Niclas Larson og Kerstin Larsson

Verksted 25 (V25)

"Pennydropping", "likes" og matematisk problemløsnig

Sigbjørn Hals

Verksted 26 (V26)

Å undervise tekstprogrammering med oppgavestrenger

Mari Solberg Jensen og Antoine Julien

Verksted 27 (V27)

Vurdering av digitale hjelpemidler i problemløsningsprosessen

Stian Hirth og Ine Saksvik

Storverksted 7 (SV7)

Hvor sikker er du på at dette er løsningen på problemet?

Ingunn Valbekmo og Kjersti Pleym Spigset

Storverksted 8 (SV8)

Hva er problemet?

Marte Bråtalien

Verksted 28 (V28)

Tekst-knekker'n

Thomas Utvær og Camilla N. Justnes

Verksted 29 (V29)

Tegning som støtte til tanken - Bli med og utforsk kraften i å tegne i matematikk

Mona Røsseland

Verksted 30 (V30)

Bruk av oppdrag i lekbasert matematikkundervisning

Marianne Eskeland og Julie Hvidsten Kristiansen

Verksted 31 (V31)

Hvordan ødelegge en god problemløsningsoppgave?

Signe Holm Knudtzon

Verksted 32 (V32)

En utforskende oppgave i skjæringsfeltet mellom matematikk og mat-og helsefaget

Antje Meier

Verksted 33 (V33)

Statistisk usikkerhet - matematikkfaglig læring og personlig dannelsesreise

Christian Salvesen

Coop-losjen 

Verksted 34 (V34)

Problemløsning med programmering

Knut Skrindo

Verksted 35 (V35)

Åpne opp for kreativ problemløsning!

LAMIS U-Vgs

Verksted 36 (V36)

Fra Eratosthenes til Newton: Hvordan kan historiske matematiske problemstillinger virke som en motiverende drivkraft i undervisningen?

Birte Vestergaard

PLENUM 3

Building Thinking Classroom: Closing the Lesson

Peter Liljedahl

PLENUM 4

Tallene lurer deg!

Helge Thorbjørnsen